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LAB DAY: PROJECT

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In biology we did a project that consisted of asking people questions about the health. We asked 50 people. Our questions were: ¿Con qué frecuencia echas mas sal a la comida de la que debes? ¿Cuántas cucharadas de azúcar blanco tomas a la semana? ¿Cuántos refrescos/bollos azucarados tomas a la semana? ¿Tiene o ha tenido alguna enfermedad por culpa de la sal? LINK OF THE AUDIOS: https://drive.google.com/drive/folders/13Wu0pCaA-chJS44dyH3w3hchOcSUp_Ls LINK OF MY EXCELL: https://drive.google.com/open?id=1nSFKq7HtFUmsMlToqMQ5O_qJYq_g5e9t

LAB DAY 4: Heart and lungs dissection

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In this day, we dissectioned a heart to see each  chambers, the aorta, the veins and the artery. PROCESS Firstly, we had a heart (a pig one). Secondly, we cut it through the right and the left heart, but not to the final. Thirdly, we oppened it and we could see the atriums and ventricles. When we oppened the heart we put straws inside some parts: the aorta, the pulmonary artery, the vena cava and the pulmonary vein   Blue straw: aorta Pink straw: pulmonary vein Yellow straw: vena cava Orange straw: pulmonary vein When we finished this, we had to anwser some questions (I didn´t have trachea rings): Describe the trachea rings. What they could be for? What chamber do you get to when introducing a straw through each of this vessels?: aorta, pulmonary artery, vena cava and pulmonary vein. Are the walls of the two ventricles the same thickness? Explain why that could be. Show the different valves and explain their function. Are the...

LAB DAY 3: Food with starch

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STARCH Is a complex carbohydrate (in spanish it means "almidón"). If we add idocline (such as lugol or betadine) in food and it turns black, it has starch; if it does not turns black, it doesn´t have starch. We did an experiment to know if the ham had starch or not and we used three types of ham: York (jamón york) Cooked (jamón cocido) All natural In the experiment, we  added betadine to each type of ham. And then we could see: York→ turned black so that means it cointained starch. Cooked→ it stayed the same so it didn´t have starch. All natural→ stayed the same so it didn´t have starch.

PRÁCTICA 4: Ley de conservación de la materia

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En esta práctica queríamos confirmar la siguiente fórmula : Masa de los reactivos = Masa de los productos Para ello hicimos un experimento que consistía en: Deposita 50 ml de vinagre en un matraz Erlenmeyer. Pesa 5 g de bicarbonato de sodio dentro de un globo. Coloca el globo en la boca del matraz cuidando de que no caiga el bicarbonato dentro del matraz todavía. Pesa el matraz con el globo y anota su masa Levanta el globo para que derrame todo su contenido en el matraz. Comprueba y apunta lo que pesa ahora. En mi caso, me la masa me quedaría así: Masa inicial Masa final 167.4 162.59 Lo que ha sucedido ha sido que el dióxido de carbono se ha producido y el globo se ha expandido porque el gas necesita expandirse. Ácido acético + bicarbonato sódico}⇾ acetato de sodio + agua + dióxido de carbono HOJA DE LA PRÁCTICA 200 ml DE VINAGRE   GLOBO CON VINAGRE ANTES DE SER ECHADO AL MAT...

PRÁCTICA 3: Solubilidad y cristalización

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SOLUBILIDAD En esta práctica queríamos averiguar si la temperatura influiría en la solubilidad. Para esto, utilizamos una disolución de agua con sal cuyo soluto es la sal y cuyo disolvente es el agua. Hay tres tipos de disoluciones: INSATURADA: tiene menos soluto del que puede tener la disolución. SATURADA: está al máximo de soluto, si echas más se satura . SOBRESATURADA: tiene más soluto del máximo, entonces no se disuelve. Para comprobar si la temperatura influye en la solubilidad hacemos un experimento.  Procedimiento Pesa 6 g de NaCI en un vaso de precipitados. Recorta 4 trozos de papel de filtro de unos 10x10 cm. Utiliza dos de ellos para pesar en cada uno 0.20 g de NaCI. Utiliza los otros dos para pesar en cada uno 0.10g de NaCI. ¡Ten mucho cuidado de no derramar la sal en ningún momento! Añade al vaso de precipitados 20 ml de agua. Agita hasta que se disuelva, mide la temperatura a la que se encuentra y anótalo en la tabla (comienza ya a calentar si...

NOTICIA

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NOTICIA SE DESCUBRE QUE CARLOS II NO PUEDE TENER HIJOS Y ESTO LLEVA A LA GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA Los médicos investigan en la corte del rey y hallan que Carlos II no podía engendrar sucesores, lo que hace que se desate la llamada Guerra de Sucesión Española 3 de octubre de 1700 El pasado martes, en la corte del rey, hubo un problema muy grave con la sucesión de Carlos II. El rey, había estado mucho tiempo intentando fecundar a su mujer María de Neoburgo, sin ningún resultado. Por esta causa, los médicos de la corte tuvieron que hacer varias pruebas para comprobar si Carlos tenía algún tipo de problemas de esterilidad. Tiempo después de hacer investigaciones, los médicos llegaron a la conclusión de que, aparte de las enfermedades que se encontraron, el rey no podría engendrar sucesores para continuar el reinado de los Austrias. También se descubrió que la causa por la que Carlos no podía tener hijos era la mezcla de sangre, debido a que ...

PRESENTATION

PRESENTATION/PRESENTACIÓN: ·This blog has been created to post every practice we do in the biology and geology/physics and chemistry lab. ·Este blog ha sido creado para publicar las pácticas que hacemos en el laboratorio de biología y geología/física y química cada día.